«Майские указы» через массовое увольнение учителей

Россия, учителя, увольнения

На прямой линии Владимира Путина прозвучал вопрос от молодого учителя начальных классов школы № 5 города Шелехова Иркутской области. Алена Остальцова спросила у президента о низкой зарплате молодых педагогов. «У нас деньгами учителей и определением уровня заработной платы распоряжается сама школа», — ответил президент, напомнив, что средняя зарплата учителя в Иркутской области составляет около 30 тысяч рублей.

В 2012 году Владимир Путин подписал «майские указы», один из которых содержал обещание, что к 2018 году средняя зарплата учителей должна составлять 100% от средней зарплаты по региону. Учителя двух московских школ, пожелавшие не раскрывать свои имена, рассказывают Открытой России о том, как их школы переживают оптимизацию расходов и постоянные сокращения преподавателей ради выполнения президентского указа.

Школа № 1400: «Увольняя одного, нагружать другого и таким образом повышать среднюю зарплату»

Школа № 1400 — это очень большой образовательный комплекс в Западном административном округе Москвы. Он включает в себя четыре школьных отделения или, как это теперь называется — здания. Несколько лет назад в рамках оптимизации образования в Москве слили четыре школы в одну, и все это стало называться единым образовательным комплексом.

Об оптимизации

Объединение школ и вся эта идея с оптимизацией образования была хорошая, но вышло как всегда. Когда школы объединяли, снимали тех директоров, которые не хотели объединяться, то есть тех, которые понимали, к чему эти объединения могут привести. Звучало это так — нужно сократить количество административного аппарата. Что получается на деле — объединили две школы и вместо двух директоров стал один. Зарплату теперь нужно выделять не двум директорам, а одному, но можно увеличить ее в полтора раза. Эти 0,5 зарплаты директора остались в бюджете при департаменте образования у тех людей, которые деньгами распоряжаются.

О руководстве и отношениях с департаментом образования

Полтора года назад в школе произошел коррупционный скандал с начислением премий нескольким сотрудникам. Тогда «Life» писал, что за три месяца 2015 года несколько работников школы получили премии на общую сумму в 960, 940 и 315 тысяч рублей. После этого была уволена директор Светлана Барбашина, а вместе с ней и весь административный аппарат школы. Осталась работать только одна сотрудница, замешанная в этом скандале, и теперь она работает методистом школьного отделения, выполняет функции руководителя. По сути выросла по карьерной лестнице.

В школу после скандала пришла новый директор — Давыдова Марина Васильевна, довольно молодая женщина для поста директора. По факту она — карьерист и эффективный менеджер по управлению персоналом образовательной организации, вопреки тому убеждению, что школой должен руководить педагог, профессионал-практик.

Каждый директор школы знает, что департамент образования Москвы может снять его без объяснения причин. Директор трясется за свое место и, чтобы его не сняли, он должен выполнять приказ президента о том, чтобы средняя зарплата учителей постоянно росла. Естественно, зарплату каждого отдельного учителя никто не проверяет: все смотрят на статистику и динамику средней зарплаты по школе. Но это далеко от реальной цифры, мы понимаем, что это рассчитывается по принципу: у одного человека есть два яблока, у другого ни одного — на двоих у них по одному яблоку. Директору школы нужно обеспечивать рост средней зарплаты, а если вышестоящее ведомство не выделяет с каждым новым годом больше денег, то как директорам повышать зарплату учителей? Директор вынужден сокращать штат своих сотрудников, перераспределяя нагрузку с одного учителя на другого. Увольняя одного, нагружать другого и таким образом повышать среднюю зарплату.

О массовых сокращениях

В конце учебного года в школах происходит нечто, что называется «собеседование с педагогическим коллективом», на котором происходит распределение нагрузки на следующий год. Но по сути эти собеседования нужны для того, чтобы директор и администрация школы могли «отсеять» педагогический коллектив и решить, кто будет работать, а кто больше не будет.

В конце этого года в нашей школе на очередных собеседованиях с учителями, директор действовала открыто и прямо. Учитель заходил в кабинет, там сидели директор, парочка его заместителей и начальник отдела кадров. Если учителя нужно было убрать, перед ним клали лист и говорили: пишите заявление по собственному желанию. Всё это происходило под выключенными камерами (они на это время выключаются), и, если учитель не взял с собой диктофон, доказать свою правоту ему будет сложно.

Белые листы для заявлений «по собственному» кладут тем учителям, за счет которых хотят увеличить средний заработок по школе. Например, в этом году на одном таком собеседовании было две учительницы труда. Одна из них хотела войти в кабинет, где проходило собеседование, но ее попросили выйти и позвать сначала свою коллегу. Коллега зашла в кабинет, через несколько минут вышла и сказала: «на меня повесили чуть ли не 30 часов, оставили классное руководство, да и еще теперь буду бегать на два школьных отделения». После нее зашла учитель труда, которую попросили выйти. В кабинете ей сказали: «извините, на вас часов нет, пишите заявление об увольнении по собственному желанию». На эмоциях она подписала документ.

Воевать с администрацией бесполезно: даже если ты выиграешь какое-то дело и что-то докажешь, то в следующем году тебе просто не дадут работать — уволят по первому же заявлению родителей, жизни не дадут, ты сам напишешь заявление об уходе в итоге. И учителю бессмысленно идти с этой проблемой в департамент образования. Департамент будет стоять на стороне администрации школы. Мы понимаем, что там, где речь идет о распределении денег, всегда существуют какие-то коррупционные схемы.

О рейтинге школ

Надо ли говорить, что от таких «перераспределений» качество образования сильно падает. Помимо ведения уроков, у учителя может быть классное руководство, ему нужно заниматься классом, это ежедневные обзвоны родителей и куча бумажной работы. От этого падает дисциплина и успеваемость, ухудшается психологическое состояние педагогического коллектива.

Администрация школы тем временем постоянно требует повышения качества образования, потому как школа в течение учебного года участвует в различных мероприятиях, конкурсах, олимпиадах, проектных работах, а в конце года выпускает учеников. И за все свои победы школа получает баллы в рейтинге московских и российских школ.

Если школа попадает в топ рейтинга, школу освобождают от проверок со стороны департамента образования, и администрация школы чувствует себя намного спокойнее. Если школа была в топе, но опустилась в низ рейтинга, понятно, это вызовет вопросы со стороны департамента к директору, мол, как вы довели школу до такого состояния. Ну и начнутся всевозможные внешние проверки, которые директору не нужны.

Преподавание — это тонкая работа, но она не в счет. В счет — баллы школы и баллы, набранные учеником на экзамене. Всё остальное не в счет. Для директоров главное — показатели, они готовы наплевать на качество, наплевать на все остальное, чтобы усидеть в кресле еще пять лет.

О бумажной и компьютерной волоките

У учителей всегда куча бумажной работы. После того, как президент сказал, что учителей надо освободить от бумажной работы, всех перевели на компьютеры. Здорово! Вся прежняя работа стала компьютерной, а не бумажной. Появилась корпоративная почта и возможность отправить учителю какое-то важное сообщение с пометкой «СРОЧНО!». Все эти письма разгрести учитель должен в перерывах между уроками — в те 10-15 минут, что у него есть. А если ты еще и дежурный учитель по этажу, на тебе ответственность за все, что может произойти с детьми на перемене.

О новых специалистах в школах

Вместо уволенных в рамках оптимизации директоров понабрали так называемых методистов. Если правильно говорить, методист — это тот, кто занимается разработкой методики преподавания предмета. Но сейчас методисты — обычные функционеры, мелкие чиновники в школе, которые выполняют какую-то административную работу, но при этом имеют полномочия указывать учителю на то, что он делает правильно, а что — неправильно. Бывает абсурдная ситуация, когда учитель — пожилой человек, бывший директор гимназии, заслуженный учитель с высшей квалификационной категорией, шикарный педагог советской закалки и приходит какая-то молодая модель лет 30 и начинает его учить методике преподавания.

Методисты должны заниматься бумажной работой, а ей занимаются учителя. Методисты получают деньги за то, что перенаправляют электронные письма в корпоративной почте от одного заместителя директора к руководителю методического объединения. Это основной функционал методиста. А зарплаты у них даже больше, чем у учителей, которые горбатятся со своими кружками, подготовкой к экзаменам, олимпиадам и конкурсам.

Школа № 484 имени дважды героя Советского Союза В. И. Попкова: «Преподавание некоторых предметов находится в руках людей, с моей точки зрения, некомпетентных»

Школа у нас именная, носит имя советского летчика Попкова. Школу знают, Виталий Иванович, когда еще был жив, школу постоянно посещал. Школа на слуху в определенных кругах, и иногда это становится проблемой. У нас школа очень маленькая, это старое здание, построенное в сталинскую эпоху, в ней всего 500 учащихся и 40 учителей.

Оптимизация нашей школы не коснулась, хотя администрация настроена это сделать.

Но мы никого поглотить не сможем, а нас все с радостью все готовы к себе взять, но проблема в том, что при реорганизации мы утратим номер и название.

Об экономии на учителях и персонале

Нельзя сказать, что в нашей школе увольнения связаны именно со стремлением повысить среднюю зарплату учителям. Но зачастую убирают опытных учителей и заменяют их более молодыми людьми. Проблема в том, что компетенция этих молодых людей не особо проверяется и иногда приходят некомпетентные люди.

В школе стараются все структуры свести к договору с какими-нибудь организациями, которые будут оказывать услуги не на постоянной основе, а по звонку — приехали, сделали, уехали. Например, тот же самый техник, который занимается компьютерами и сканерами. У нас таким образом оптимизируют расходы.

О рейтинговой системе

У нас тоже действует эта дурацкая балльно-рейтинговая система, от которой зависит, какое финансирование будет получать школа. У директоров основная задача — попадать в эти рейтинги, чтобы любимый Исаак Калина (руководитель Департамента образования города Москвы — Открытая Россия) их не ругал, не вызывал к себе, чтобы приходили какие-то деньги, чтобы престиж школы повышался.

На любых планерках обсуждается участие в разного рода рейтинговых мероприятиях. Обычно это сводится к «надо участвовать, надо делать». Самое известное из таких мероприятий — олимпиада «Музеи, парки и усадьбы». В принципе задумка интересная, сделана здраво и адекватно, но она включает в себя все возрастные группы, хотя интересно это будет только начальной школе.

В течение всего года школа, которая отправляет заявку на участие в этом мероприятии, получает задание и прибывает в какой-то определенный музей, парк или усадьбу и по заданному маршруту выполняет какие-то элементарные задания: посмотреть такую-то экспозицию, найти такой-то зал. Потом просто составляется фотоотчет, который отправляется в Департамент образования и выкладывается на сайт. Если все задания были выполнены — открывается возможность еще куда-то поехать. И по результатам таких поездок начисляются баллы. На основании баллов определяется место школы в рейтинге.

Учебный процесс для администрации школы теперь уже во вторую очередь. И принцип всей балльно-рейтинговой системы следующий: мало баллов — мало денег, много баллов — много денег.

О нехватке преподавателей

Особенно остро недостаточное количество преподавателей-организаторов чувствуется, когда речь заходит о дополнительном образовании, о балльно-рейтинговых мероприятиях. Преподаватель ввиду своей загруженности не успевает всем заниматься. Сначала отведи свои часы, потом начинай заниматься вот этой деятельностью. Это физически невозможно: семь уроков надо отвести, а потом еще какой-то проект сделай.

Всегда пытаются оптимизировать какие-то расходы. Из-за этого получается, что преподавание некоторых предметов находится в руках людей, с моей точки зрения, некомпетентных. В средней школе с 5 по 7 класс обществознание ведет преподаватель ОБЖ. А обществознание сейчас в большинство вузов требуется, детям его надо по нему ЕГЭ сдавать.

О компьютеризации школы

Сейчас почти во всех школах от бумаги отказываются, с каждым годом бумажной волокиты у нас действительно становится меньше. Учитель в бумажном виде составляет только рабочую программу, в который перечислены цели задачи, методы и примерный спектр тем, которые будут разрабатываться. В остальном стараются освободить учителя от бумажной работы. Но это всегда напрямую зависит от руководства школы.

Мы практически полностью перешли на компьютеры: сейчас все отчеты готовит электронная система, в конце года просто делают выгрузку этих данных, и это уже без участия учителя. Заполнение электронного журнала обязательно для всех учителей, потому что ученики уже полностью отказались от бумажных дневников. У каждого логин и пароль, заходят как ученики, так и родители, смотрят домашние задания, оценки.

Да, бывают недочеты, связанные с тем, что не вовремя заполнили электронные документы, все приходится потом подгонять. Сложности с компьютером есть только у одной учительницы, но она уже в возрасте, ей действительно тяжеловато.

=====================================================================

Число просмотров поста: 16

=====================================================================

Нам нужна поддержка наших читателей.

Если вы ознакомились с содержанием данной страницы, значит вас чем-то заинтересовал сайт "Красная Пенза". Сайт поддерживается Никитушкиным Андреем на собственные средства безработного инвалида III группы. Если вы готовы поддержать финансово проект, пусть даже анонимно, то можете воспользоваться следующей информацией для помощи в оплате размещения сайта (хостинга) в сети Интернет:
* номер российской банковской рублёвой карты - 2202 2008 6427 3097. Средства можно перевести на карту с помощью банкомата любого банка или, например, с помощью "Сбербанк Онлайн".
* BTC(Bitcoin) 1LMUiKrmQa5uVCuEXbcWx2xrPjBLtCwWSa
* ETH(Etherium) 0x7068dC6c1296872AdBac74eE646E6d94595f2e00
* BCH(BitcoinCash) qzrl2ffe4l8k0efe0zaysls48zx83udhfv9rk9phax
* XLM(Tellar) GBHJ33CWEO2I4UFRBPPSHZC6M7KP5RMDVVFG5EURSO6GRIUM3XV2C4TK

Если вам будет необходима квитанция об использовании перечисленных вами средств на оплату размещения сайта "Красная Пенза" в сети интернет (хостинга), то она вам будет предоставлена по первому требованию. Всем откликнувшимся товарищам заранее спасибо за помощь!

 

С большевистским приветом из Пензенской области!

Оставьте ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.